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    你们这么使劲儿造作啊！

    夙晨头疼的挥挥手：“你现在炼出来的已经不是铁，是钢。生铁中杂质减少，碳元素含量增加，就会变成钢。增加其他元素，还能锻造出不同用途的钢。”

    “我有比较便捷的炼钢方法，你们……呃，大概能足够你们做锄头。”

    “但百炼钢这种手法，仍旧可以用于对钢进行进一步精炼，打造更加强大的武器。这种武器价格肯定很高，不量产，谁要，谁要么自己做，要么用贡献求别人做。”

    “那么那个钢，要怎么比较容易炼出来。”鸿一脸好奇宝宝表情。

    “来，我先给你们上一门钢铁基础知识课，其中包含化学知识和物理知识……别跑！一个人都不准走！统统给我背下来！考试不及格扣贡献分！”

    夙晨一声令下，不知道从哪冒出来的壳子堵在了门口。

    第108章 黑板与传播知识

    一群壮汉壮姑娘做得整整齐齐，夙晨拿着一根棍子当教鞭，在黑板上指指点点。

    鸿回头看了一眼，叹气。

    夙晨一根粉笔正中鸿额头正中。

    鸿：“……”老老实实继续听课做笔记。

    事情发展成这样，鸿真没想到。

    他就是在夙晨忙碌的时候随便找点事干，怎么就被夙晨揪去上课？

    那些数字他看得真的很头疼。

    但为了能自己打造出自己的武器，不去求别人，鸿还是硬着头皮努力听讲。

    夙晨看着鸿终于结束了走神，冷哼了一声，继续在新制作的黑板上写写画画。

    鳌部落加入了之后，给了夙晨一个好东西——漆。

    鳌部落住在水边，部落中的人都喜欢下水，木头做的东西很容易腐烂，低洼潮湿的环境也容易招惹啃木头的虫子。

    他们的先祖，在一次意外中，发现了漆树，经过了不为人知的辛酸，学会了怎么制造漆。

    这过程绝对是非常辛酸，因为很多人生漆过敏，直接接触漆树的树汁，过敏的人轻者浑身起疙瘩水泡，浑身浮肿皮肤溃烂；重者危及生命，甚至精神失常。

    过敏这东西，就是不过敏完全没事，一过敏就完蛋。

    还好图腾这东西非常好用，部落人只要没有过敏之后立刻完蛋，图腾就会身体“自愈”，之后再接触到生漆的时候，大部分人都获得了过敏抗性，少部分人仍旧过敏，但图腾之力会出现，将过敏排斥在外，让过敏者知道这个对自己有危害。

    夙晨猜测，图腾之力，相当于部落人的另一套“免疫系统”，以前普通人免疫系统搞不定的东西，它可以搞定，所以这个世界的人类，比他前世末世前的人类身体强度大许多。

    这身体强度，差不多和末世时候的人有的一拼。

    不过就算有图腾之力“免疫”，但免疫之前，该付出的牺牲还是得付出。

    鳌部落的先祖们为了开发出漆的稳定用法，估计没少在这上面折损人手。

    当夙晨把漆的作用和生漆过敏的危害告诉三个部落之后，炎黄部落和丹部落的人不但没惧怕危险，反而一副跃跃欲试的模样，看得夙晨十分头疼。

    鳌部落的人则沉默了许久，神情好似有些沮丧。

    夙晨很惊讶。部落人有先祖崇拜，这时候难道鳌部落不是该挺起胸脯，脸放红光，对着其他两个部落大夸特夸自己的先祖吗？

    这沮丧是怎么回事？

    八卦的夙晨找到了同样很八卦的小（工）伙（具）伴（人）黑石，让黑石去打探原因。

    黑石了解后告诉夙晨，鳌部落的沮丧心理大概是对祖先很厉害而我很弱小的愧疚。

    听共工和哪吒的故事，鳌部落还能以“那都是中部大部落掠夺了我们的财富和历史的错”来安慰自己。

    虽然很自豪，但这么久远的故事，他们并没有多少真实感。

    但漆他们一直在用。用的时候，他们虽然感谢先祖，却没有想过先祖为部落里的漆器付出了什么。

    巫告诉他们之后，他们才知道，先祖为了找到一个可以让工具不腐烂的方法，付出的可能是生命。

    这种勇气，他们现在还有吗？

    正如巫所说，他们也将成为以后部落人的先祖。

    他们能像自己现在的先祖一样伟大吗？

    谁也不知道。即使跟在伟大的巫身边，即使回到了华夏联盟，他们也不知道。

    每一项有利于后代延续的新事物产生，都会伴随着先祖们大量的思考和付出。他们有勇气付出，有脑子思考吗？

    看着黑石也忧郁起来，夙晨没好气道：“与其担忧，不如现在动起来。把我教你们的学会，你们就能成为合格的先祖。”

    黑石摸了摸因为懒得洗，所以剃光了的脑袋，呵呵笑道：“对，听巫的就好。”

    ……

    回忆结束。总之，夙晨得到了漆，找到了漆树。

    经过过敏测试，夙晨找到了一群可以割漆的人。他所做的第一样工具，不是精美绝伦的漆器，而是黑板。

    粉笔是用石灰做成，夙晨很早就做好了粉笔。但黑板一直没有，他们只能用纹理较深的木板代替。

    有了漆之后，就可以制作黑板。

    黑板的制作很简单，但它在教育推广中的作用，则仿若里程碑。

    教育普及，一直是全世界有识之士共同思考的难题。

    在没有黑板之前，老师们教导学生，只能老师一句一句的读，学生一句一句的跟着念。单对单教学也就罢了，老师们可以随时查看学生自己记的笔记，纠正学生误听的谬误。

    但若是大班教学，就全靠学生自己的天赋了。

    如果学生想要得到老师正确的注解，只能一个又一个的去询问老师，或者花钱购买印刷版本的注解书籍。

    即使有印刷术的华国古代，贫寒学子也很难买足所有教材的注解和题册。

    无论后来人怎么站在历史的高度上，批评华国的科举制度，但华国的科举制度，的确是封建社会中，难得的培育更多人才的制度。

    只要能吃饱的人，都会想方设法踏上科举的船。即使最后失败了，这其中，也会培养出不少能识字看书算数的人。

    相比之下，西方社会的愚民政策更加彻底。平民想要学习，有时候甚至是犯罪。

    比起华国经常歌颂贫寒学子刻苦学习平步青云，西方的封建社会在宗教势力的加持下，对愚民政策贯彻的更加彻底。

    直到十九世纪中期，科学浪潮席卷全世界，“大学”兴起，越来越多的人能够学习，原本用于政令公告的黑板，出现在了教室中，打破了老师口述、学生记录的学习模式。

    黑板在教育界缓慢推进，一直过了一两百年，它终于成了课堂里的通用教学工具，让更多的人能够学习到更多的知识。